大文学

第74章（第1页）

“顺着这条路坐牛车将近三个小时才能到学校。”说着，林珑又切换到了下几张图片——灰扑扑的没有任何运动器械的沙石操场、没有玻璃窗的老旧教室、破烂的课桌椅子、课桌上放着拇指长短的小铅笔头和写满了字的作业本。

在切换照片的同时，林珑叹息道：“小铅笔头要一直用到实在没法写字了才能扔掉，大部分学生都没有书包，没用过钢笔。”

紧接着，画面变为了教室后面一幅世界地图的特写，横批为“放眼世界”，地图左右则写着“以苦为乐”、“锲而不舍”的两排大字。

“这是六年级学生的教室，”林珑轻声解说道，“就算经济条件不宽裕，可他们学习都很努力，很刻苦，大家都希望能够用知识来改变命运。”

看着这一张张照片，作为金融系退休教授的龙正华感慨道：“富不是天生，穷不会生根，只要肯吃苦努力，总有一天他们确实能改变自己的命运。”

“可是，现在教育资源的不均衡倾斜，已经使很多穷人家的孩子距离一流高校越来越远，听着那些学生对未来充满期待的探讨话语，我都觉得难受。所谓素质教育，放在山区基本就是空话。”说话的同时，林珑切换到了下一张照片。

那是几个衣着寒酸的孩子靠坐或斜倚在教室内，集体望着窗外发呆，眼神清亮，却流露出一种茫然而无奈的表情。

“学校里没有任何体育运动设施，课余时间他们就这样发呆或者就玩玩跳绳、玩弹子球，好多孩子连足球、篮球长什么样都不知道。”说话的同时，林珑按了 [Enter]键，下一张照片记录的是一群孩子围着她的古筝一脸好奇的围观场景。

他们仿佛想要伸手去摸摸看，却都畏畏缩缩的不敢真的探上去，林珑润湿着眼眶说道：“我去之后他们才见识了什么叫做弦乐器，这琴在教室里放了整整一天都没人碰，他们怕弄坏了不敢摸。看着挺心酸的，这样长大的孩子，怎么去和城里学乐器、学舞蹈、学书法，什么得奖加分，艺术特长特招的孩子比拼？”

刘田几乎是不假思索的回答：“用成绩拼。他们很多都比城里孩子刻苦。”

“是啊，他们很刻苦，可惜老师不够好，阅读面也狭窄，很容易败在那种灵活的考题下，何况……”林珑顿了顿，苦笑着说道，“好多孩子念完小学就没钱读书了。”

“初中不也是义务教育吗？”嫂嫂苏韵疑惑着。

“义务教育也不是说分文不给的，”略有所知的刘田帮忙解释道，“学费全免，书本、杂费则是减免，或多或少还是得交一点的，寄宿制学校还得给食宿费。”

“是啊，国家有三免一补的政策，但并不是每个孩子都能享受到。我们学校的学生虽然不是寄宿制的，可大家都住得很分散，中午好多孩子都没法回家也没钱买饭菜，就饿着等下午下课。”林珑指着照片中一个低年级孩子看着别人吃饭的垂涎模样，感慨道，“国家也不是万能的，中国人口那么多，总有顾及不到的角落，我就在想，他们连一块钱的午饭钱都给不起，等念到初中需要住校的时候，又该怎么办？”

直性子的苏韵直截了当的回答：“辍学，或者社会力量捐赠！中国人自古就有‘穷则独善其身，达而兼济天下’的传统，可以找有能力的人做点力所能及的小事，免得闲着只知道指责别人，抱怨社会。”