大文学

第七章（第2页）

是啊，的确很多。

前几年，他一直不理解，为什么“学习”这个词前面经常会被加上前缀“刻苦”。

学习，不就是把概念、理论、公式看一遍，然后再去把那些简单的题目做出来就行了么？

后来，他才意识到，原来真的有人能够从学习过程中，感到痛苦。

他很羡慕。

年岁还小的他，没有过多的人生与社会经历，待得最久的地方就是教室，作为一个学生：

你无法从难题中感到沮丧与折磨，无法在解题后感到喜悦与振奋，没有压抑感，没有付出感，自然就没有收获感。

题海在你面前，就像是在做着一件极其枯燥的方格子涂鸦。

尤其是，当他学着其他同学，去将成绩汇报给父母以期得到赞许时，自己的母亲，总是以愈发冰冷的目光看着自己。

仿佛自己做了一件错事，而且正愈错愈远。

因此，他无法从学习中，获得任何情绪，只有……麻木。

改变，

来自于那次掉入水中看见小黄莺的那一刻。

他感到了压抑，感到了痛苦，更是在目睹大胡子父子俩没入鱼塘、小黄莺在水面上最后一舞时，他体验到了收获感。

太爷当时看自己在那里发愣，劝自己想些开心的东西，比如吃席。

他没告诉太爷，

自己当时心里……是振奋。

一扇崭新的大门，在他面前打开了缝隙。

他喜欢上了这种未知与诡异，

他终于体会到了无知和彷徨，那种无力感和不可控感，让他内心产生出了些许愉悦。

他觉得奶奶给自己拿针叫魂再放水碗里的行为，好厉害。