大文学

第42章（第3页）

大家都向AI学习如何下围棋了。

再后来，小孩子对围棋感兴趣，也不用报班学习，买一个‘围棋培养系统’就行了。他们储备了所有的围棋数据，还有科学的培养方案，足够培养一个小孩子了...

读到这里，池谷加奈子有些兴奋，她可以想象这种情况下主角获得了多大的‘外挂’。身为一个成年人，她太明白‘围棋培养系统’这个东西的威力了她很好奇，有这样设定的故事，接下来要怎么发展下去，是会让男主大杀四方、统治棋坛吗？

加奈子会有这种猜测并不是故事老套至极，只是剧情进展到了这里，这种发展才是正常的。真要是刻意追求新奇，搞一些奇怪的展开。成功了就不说了，可要是失败了，那就是大笑话了（多数时候都是失败的）。

很快的，故事里的正和就像他这个年纪的小孩子一样，想象力丰富，首先怀疑‘围棋培养系统’是科幻故事里的反派。说不定还不是什么系统，而是外星人，想要主掌他的心智取代他，为外星人潜入人类社会、最终取代人类、夺取地球，走出第一步。

虽然现在看起来这个‘围棋培养系统’很友善，但到底是不请自来和他绑定的东西，一点儿不怀疑才奇怪呢！所以最开始正和尽力不去理会‘围棋培养系统’，就当他不存在。

再说，就算‘围棋培养系统’的保证都是真的，正和也不想的...他对围棋是一点儿兴趣也没有啊。

如果要走上‘围棋培养系统’规划的路的话，那就影响到他的人生了。

然后他就遭到了‘围棋培养系统’的‘威胁’，系统打扰正和上课、吃饭、和朋友玩耍、看电视，甚至正和上厕所他都突然说话、讲发生在厕所的鬼故事正和实在没办法了，才勉强答应帮他，尝试着去下下棋。

当然，正和也有事先声明，最后不成功可不能怪他。在正和想来，要成功走上围棋之路或许很难，但要搞破坏，故意成不了，这不是很简单嘛？

对此，加奈子有一种理所当然的感觉。毕竟一个当代的小孩，对围棋又不感兴趣，直接答应帮这种忙才奇怪，再善良也很奇怪啊！所以经过一番这种不是威胁的威胁，再答应下来就自然多了。

而且那些威胁充满了‘阳间氛围’，很难让人觉得一个科幻故事里大反派的威胁（反派boss的威胁，就这？就这？）...嗯，毕竟‘围棋培养系统’只是个损坏了的、笨笨的系统啊，这样读者看了也不会真的讨厌他，反而有点怜爱了。

关键是，这一番转变自然的同时又很快，加奈子点了点头：“依旧节奏很快，一点儿没有拖沓的叙述呢...”

而在答应帮忙下棋后，正和做的第一件事也让加奈子莞尔一笑果然是很现实很精明的当代小孩呢！

正和立刻带着‘围棋培养系统’去找每天在街边摆棋盘、给挑战者出‘死活题’的摆摊大伯，颇有一种大佬炸鱼塘的气势。

所谓‘死活题’，是棋手训练的方法之一，类似课本上的‘例题’，既将一个知识点题目化了、精简化了，也有针对性得多。