大文学

第18章（第1页）

人能做成什么，很多时候都到不了看天赋的程度，看的只是认知。如果认为这是理所当然能做到的，那就能做成。反之，认为那是很难的事，做不到也没什么，结果可能就是真的做不到了。

...胡思乱想着这些，林千秋先将其他课本收起来，只留下了数学。

之后她没有看最近学的内容，而是从中学第一本数学教材看起上辈子数学成绩虽然不错，但她那时候都离开学校多久了？数学可以说都还给老师了。而这辈子，数学学的乱七八糟的，有一种东一榔头西一棒子的凌乱。

所以她现在最需要的就是从头开始，让自己对中学数学有一个相对清晰的认知，而不是盲目用功。

[21]霓虹物语1980（21）

说实话，虽然恢复了上辈子的记忆，但林千秋一开始对数学依旧没什么信心。因为她回忆上辈子数学学了什么时，就觉得记忆零散而模糊。特别是细节部分，连一个像样的公式都想不想起来。

至于这辈子学的，则是从来没学懂过，只觉得什么都难。

但随着她翻开初一时的教材，从头看起，情况又不一样了。初一学的东西其实很简单，比小学高年级的内容更简单，只不过从这里进入了新的体系，很多学生会犯一些想都想不到的错误林千秋想起上辈子时自己就是这样的，学的时候觉得简单。

只是奇怪的是，考试的时候分数却不高。再看看错的题目，自己都觉得很傻......

林千秋哪怕没有恢复上辈子的记忆，初一的课本也是完全看得懂的，这里面就没有多少复杂的东西！很多都是概念、定义，然后在此基础上做单一线性的简单思考。

因为没有不理解的地方，看起来就快。林千秋哪怕是一边做笔记一边看，这一个晚上也把初一的数学课本都看完了。虽说从下午4点到晚上11点，也有7个小时，但她吃饭、洗澡也花了一些时间，所以这无论如何也算是效率高超了。

第二天金曜日（周五）照常上课，早上早读时，轮到了英语。英语科代表便带领大家读课文，林千秋也混在同学中跟读...唯一的感想是，日本人的外语口音确实不是一个梗，多数人的都带了很重的日语口音。

早读当然也不全是跟读课文，还有一些时间自由朗读。林千秋没有和别人一样读课文，而是找出昨晚装进书包的旧英文卷子，熟悉此时日本英语考试的考点，以免英语考试阴沟里翻船。

她现在是主要复习数学没错，但也不是别的科目就不管了。复习肯定是多门科目一起的，得充分利用中考前不多的时间啊！

之后上课也是这样，第一节课社会，第二节课理科。林千秋都是一心二用，一边听老师讲新课，一边自己搞复习。嗯，就是看看前面的课程内容，做思维网图什么的社会和理科是最适合这样干的，因为内容很多很杂，课时不多的情况下，学的真的很浅！

以林千秋的感觉来说，‘社会’这一科几乎没有深刻的东西，可以看作是通识教育了。理科倒是还有一些需要理解计算的，但还是很简单，基本记住一个公式，答题的时候直接套公式就好了，没有一点儿弯弯绕绕。

意识到这些，林千秋自己都麻了...话说，她之前为什么会觉得理科很难，根本学不来啊？

第三节课是数学，这节课林千秋就没有一心二用了。一方面是因为初中阶段，数学比社会和理科深入多了，新课不认真听，之后就很难懂。另一方面，也是数学老师要严格的多，被抓住不专心是会被点名罚站的...那就有些丢脸了。